En su evolución, el hombre se ha enfrentado a desafíos que le han llevado, para poder satisfacer sus necesidades, a crear herramientas o artefactos que le han permitido extender sus capacidades físicas e intelectuales. Por ejemplo, la necesidad humana de comunicación, lo condujo hacia la creación de tecnologías de información y comunicación, como la imprenta, la fotografía, la computadora, las telecomunicaciones entre otras.
Hoy en día, los países se encuentran en una gran disyuntiva, y en especial aquellos con acentuadas deficiencias económicas, sociales y culturales como la República Dominicana, en la adopción y desarrollo de proyectos que coadyuven, en el caso de las tecnologías de la información y comunicación, a la reducción de accesibilidad de tan marcadas diferencias entre una parte y otra de la población.
Como bien lo señalan Ricardo Monge y Federico Chacón, del Departamento de Comercio de los Estados Unidos: "[mientras] algunas personas tienen las más poderosas computadoras, el mejor servicio telefónico y el más rápido servicio de Internet, así como una riqueza de contenido en este servicio y una capacitación apropiada para sus vidas... Otro grupo de personas... no tiene acceso a las más modernas y mejores computadoras, al más confiable servicio telefónico o al más rápido o más conveniente servicio de Internet. La diferencia entre estos dos grupos de personas constituye... la brecha digital"
Según el VIII Censo Nacional de población y Familia al 2002, la relación existente por cada 100 hogares era de solo seis computadoras y de estas alrededor de tres tenían acceso a la internet. Aunque esta relación ha crecido, no ha sido de manera significativa.
Por lo tanto, existen razones suficientes que justifican la iniciación en el país de un Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. Este Plan, como bien lo señalan organismos internacionales, propiciaría espacios de encuentro de aprendizaje a los ciudadanos y ciudadanas, proporcionándoles herramientas que permitirían el acceso de la información, y por ende, al conocimiento como mecanismo de apropiación social. Democratización del conocimiento.
Este plan deber ser orientado a los hombres y mujeres que apuestan por su primera inserción en el mercado laboral, a quienes están trabajando, y no poseen destrezas tecnológicas, a desempleados que necesitan adquirir cualificaciones exigidas en los sectores productivos donde cohabitan, en sí, disponible a todo ciudadano como un derecho adquirido.
El Programa Nacional de Alfabetización "Quisqueya Aprende Contigo", puesto en marcha por la presidencia de la Republica, es un proyecto loable y sumamente importante para nuestro país, pero no es suficiente. Leer y escribir es sin duda alguna, uno de los ejes principales en la formación de las competencias requeridas de integración en una economía globalizada, al igual que sus cualificaciones tecnológicas.
En estos últimos años se han instalado una considerable cantidad de computadoras con software y sistemas de comunicación en casi todo el país, tanto por el Estado, como es el caso de las escuelas públicas, centros tecnológicos regionales y otras dependencias, como también por el sector privado. Beneficiémonos de estos recursos.
Las estrategias implementadas en el plan nacional de alfabetización parecen estar dando los resultados esperados, hagamos lo propio, iniciemos un periodo de concienciación nacional, con las diferentes dependencias del Estado, organizaciones no gubernamentales, sectores gremiales, juntas de vecinos en fin, con todo aquel capaz de contribuir para el renacimiento de una sociedad justa, solidaria, equitativa que nos conduzca a todos a participar de este nuevo modelo productivo, que se han dado en llamar de la "Economía del Conocimiento".
